Kinder sollen nicht nur zuhören, sondern mitdenken, mitreden und mitmachen können.
Die lebendige Buchvorstellung ist eine Methode der Leseförderung, bei der Bücher mit einfachen interaktiven Elementen präsentiert werden. Ziel ist es, Kinder auf interessante Bücher und Neuerscheinungen aufmerksam zu machen, sie für Geschichten zu begeistern und mit ihnen über Inhalte, Figuren und Themen ins Gespräch zu kommen. Dabei entstehen positive Begegnungen mit Büchern und gemeinschaftliche Leseerlebnisse.
Zielgruppen: Lesepaten*innen, Bibliotheksbeschäftigte, Erzieher*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Teilnehmer*innen Weiterbildung „Lese- und Literaturpädagogik“ (BVL)
Ziele: Die Teilnehmer*innen lernen ein praxiserprobtes Konzept kennen, mit dem sie Kindern Bücher kurzweilig, interaktiv und beteiligungsorientiert vorstellen können. Sie können das Konzept auf weitere Bücher übertragen, mit eigenen Ideen weiterentwickeln und an die Bedürfnisse ihrer Zielgruppe anpassen. Darüber hinaus reflektieren sie Kriterien für die Auswahl geeigneter Bücher und erhalten Anregungen für Titel, die sich in Buchvorstellungen bewährt haben.
Inhalte: Die Buchvorstellung ist ein bewährtes Instrument der Leseförderung. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht die lebendige und partizipative Buchvorstellung, bei der Kinder nicht nur zuhören, sondern aktiv beteiligt werden. Anhand eines einfachen Vier-Schritte-Modells beschäftigen wir uns mit der Aktivierung der Gruppe, der Einführung in ein Buch, dem Vorlesen sowie der Anschlusskommunikation. Darüber hinaus geht es um Kriterien für die Buchauswahl und um geeignete Titel für Kinder und Jugendliche von etwa 5 bis 14 Jahren – darunter Bilderbücher, Kinderromane, Reihen und Sachbücher.
Methoden: Interaktives Seminar mit Austausch, Praxisbeispielen und Gruppenarbeit.
Gemeinsam reflektieren wir die Ziele und Erfolgsfaktoren von Buchvorstellungen, analysieren ein praxiserprobtes Beispiel und entwickeln anschließend eigene Ideen für die Gestaltung von Buchvorstellungen. Die vorgestellten Methoden stammen aus der lese- und literaturpädagogischen Praxis und können unmittelbar in Schule, Bibliothek und Leseförderung eingesetzt werden.
Christine Straten
