Lesen — Literatur — Literacy

Im Gegensatz zu den in Grundschulen beliebten Viellesemethoden (wie festen Lesezeiten oder Lesenächten) sind Lautlesemethoden messbar und wissenschaftlich erwiesen erfolgreich. Zusätzlich lässt sich die Entwicklung der Leseflüssigkeit beim lauten Lesen visualisieren, was Kinder motiviert, nicht am mühsamen Leselernprozess zu verzweifeln.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmer:innen verschiedene Lautlesemethoden wie Tandem-, Echo- und Chorlesen kennen, ermitteln ihre eigene Lesekompetenz und untersuchen, wie die formalen Kriterien von Lesetexten mit Leseflüssigkeit zusammenhängen.

Das Seminar ermöglicht einen praxisnahen „Werkzeugkoffer“ voller Materialien und Übungstexte sowie hilfreiche Tipps und Tricks, mit denen die Lesekompetenz einer Lerngruppe beurteilt und Kinder in erfolgreiche Trainingsteams eingeteilt werden können.

Inhalt:

• Definition der Leseflüssigkeit
• Diagnostik der Lesekompetenz
• Lautlesen vs. Viellesen – ein Vergleich
• Lautlesemethoden – ein Überblick
• Kriterien der Textauswahl

Zielgruppe:

Grundschullehrkräfte, Lese- und Literaturpädagog:innen

Anerkannt für die Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik (BVL) mit 4 UE

5.4 Methoden der Leseförderung (4 UE)

Digital & Präsenz möglich!