Lesen — Literatur — Literacy

Noch nie war Leseförderung so wichtig wie heute.

Viele Kinder in Deutschland lesen nicht flüssig und automatisiert genug, um Texte sicher zu verstehen. Eine geringe Lesegeschwindigkeit bindet oft so viele kognitive Ressourcen, dass sinnerfassendes Lesen kaum möglich ist. Die Folgen zeigen sich schnell: Lesefreude und Lesemotivation sinken, schulisches Lernen wird mühsamer und Bildungschancen geraten in Gefahr.

Doch Lesen kann man trainieren. Wenn Schwierigkeiten früh erkannt werden, können Kinder gezielt in ihrem Leselernprozess unterstützt werden. Besonders wirksam sind motivierende, spielerische und alltagsnahe Methoden, die Lesegenauigkeit, Lesegeschwindigkeit, Sichtwortschatz und Textverständnis fördern.

In diesem Seminar stehen die wissenschaftlichen Grundlagen des Lesenlernens ebenso im Mittelpunkt wie konkrete, praxistaugliche Förderideen für den pädagogischen Alltag. Ausgehend von frühen Literacy-Erfahrungen, Vorläuferkompetenzen und Stufen des Schriftspracherwerbs wird der Blick auf zentrale Aspekte der Lesekompetenz gelenkt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Leseflüssigkeit als Schlüssel zum verstehenden Lesen.

Die Teilnehmer:innen lernen Möglichkeiten kennen, die Lesefähigkeit von Kindern einzuschätzen, etwa über die Analyse von Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit. Auch ein Einblick in das Themenfeld LRS ist Teil des Seminars.

Im Anschluss werden unterschiedliche Lautleseverfahren, spielerische Übungen zum Aufbau des Sichtwortschatzes sowie motivierende Methoden rund um das flüssige Lesen vorgestellt. Viele der vorgestellten Spiele und Übungen können direkt in die eigene Praxis übertragen werden.

Dabei steht immer die Frage im Vordergrund, wie Leseförderung wirksam, kindgerecht und spielerisch gestaltet werden kann.

Inhalte

• Literacy – der Weg zum eigenen Lesen
• Was Kinder brauchen, um lesen zu lernen
• Vorläuferkompetenzen und Stolpersteine im Leseerwerb
• Stufen des Schriftspracherwerbs
• Was ist Lesekompetenz?
• Leseflüssigkeit als Grundlage des Textverständnisses
• Analysemöglichkeiten der Lesefähigkeit
• Exkurs: LRS
• Lautleseverfahren
• Spielerisches Training von Sichtwortschatz und Leseflüssigkeit
• Baustelle Erstleseliteratur – ein Check-Up

Methodik

Nach einem fundierten Einblick in die Grundlagen des Lesenlernens und der Leseförderung erhalten die Teilnehmer:innen Werkzeuge, um die Lesefähigkeit eines Kindes besser einschätzen zu können. Anschließend werden verschiedene Methoden und Spiele zur Förderung des flüssigen Lesens vorgestellt und praktisch erprobt. Das Seminar verbindet fachlichen Input mit konkreten Anregungen für die direkte Umsetzung in Schule, Bibliothek, Leselernförderung oder Elternarbeit.

80 €, Anmeldung unter info@buchundbaer.de

Anerkannt für die Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik (BVL) mit 8 UE

5.2 Meilensteine des Schriftspracherwerbs (2 UE)

5.3 Lesesozialisation (2 UE)

5.4 Methoden der Leseförderung (4 UE)

Zielgruppe:

Grundschullehrkräfte, Sonderpädagog:innen, Pädagogische Fachkräfte in Grundschulen, Lese- und Literaturpädagog:innen, Lesepat:innen, Lese-Lernhelfer:innen

Das Seminar findet an zwei Abenden statt!