Lesen — Literatur — Literacy

Welche Strategien für bestimmte Ebenen des Leselernprozesses sinnvoll und förderlich sind und welche Erstlese- und Kinderliteratur die Leseprozesse unterstützt, wird an Beispielen vorgestellt. Dabei werden vor allem die Strategien erprobt, die zum Partizipieren „schwacher Leser“ anregen. Die TeilnehmerInnen erhalten dabei auch einen zielgruppenorientierten Überblick zur erzählenden Kinderliteratur. Mehrfachmodularisierung: FB 5, M2 max. 4 UE; M 3 max. 4 UE; FB 1, M3 max. 4 UE